Studium

Studierende entdecken in Auseinandersetzung mit Wissenschaft ihre Talente und Interessen. Dozierende unterstützen sie dabei, diese zu entwickeln. Das ist der Zweck von Universität. mehr

Lernen ist ein individueller Prozess. Wahlfreiheit ist für universitäres Studium daher unabdingbar. Sie reicht von der Kombination der Fächer bis zur Wahl der Lernform. mehr

Prüfungen sind nur bedingt dazu geeignet, Studierende zum Lernen zu motivieren. Studienbegleitende Prüfungen erfüllen im Wesentlichen eine Rückmeldefunktion. Bei der Wahl von Art und Zeitpunkt der Prüfung muss dies berücksichtigt werden. mehr

Die Entscheidungsgewalt in allen wesentlichen Fragen muss bei den Fächern liegen. Fächerübergreifende Vorgaben sollten sich in Grenzen halten. Nur so sind fachspezifisch sinnvolle Regelungen möglich. mehr

Studiengänge und Lehrveranstaltungen werden für Studierende konzipiert. Daher ist ihre Meinung für die konstruktive Gestaltung und Weiterentwicklung von Studium und Lehre unverzichtbar. mehr

Fächervielfalt ist die Stärke der LMU als großer Volluniversität. Vereinheitlichung ist die falsche Umsetzung von Vergleichbarkeit. mehr

Transparenz ist die Grundlage von Vergleichen und qualifizierten Entscheidungen. Umfangreiche Informationen sowie Ansprechpersonen müssen leicht zu finden und zu erreichen sein. mehr

Studierenden muss auf Wunsch möglich sein, zeitweise oder dauerhaft die Hochschule zu wechseln. Mobilitätshürden müssen abgebaut werden. mehr

Regelstudienzeiten bieten Orientierung. Studierende können individuell davon abweichen. Höchststudiendauern sind unnötig und schädlich. mehr

Studienangebote müssen kontinuierlich weiterentwickelt werden. Die Studierenden sind an diesem Gestaltungsprozess zu beteiligen. mehr

"Beschäftigungsfähig" werden Studierende nicht durch Schlüsselkompetenzen oder Soft-Skill-Kurse. Wissenschaftlich-kritisches Denken und reflektiertes Urteilen müssen im Fokus stehen. mehr

Es ist Aufgabe des Staates, jedem Studieninteressierten einen Platz an einer Hochschule oder Universität zu gewährleisten. Den Notenschnitt als einziges Auswahlkriterium bei begrenzten Ressourcen lehnen wir ab. mehr

Studierende haben unterschiedliche Bedürfnisse. Staat und Universität müssen hier zielgruppengerechte Angebote schaffen. mehr

Übergänge erfordern Transparenz, Beratung und Betreuung. Besonders wichtig ist der Übergang zur Forschung. Forschendes Lernen ist zentral im Studium. mehr